Zgodnje učenje - dolgoročna škoda

15. 6. 2015

Otroci, ki so začeli brati s petimi leti, so med poznejšim šolanjem brali slabše od otrok, ki so začeli brati nekoliko starejši. Novejše študije kažejo, da igranje pomembno vpliva na razvoj možganov. Pri otrocih, ki so se dlje časa igrali, je bil pozneje učni uspeh boljši, opozarjajo znanstveniki.